C & F Éditions

Extrait de l'avant-propos

Les étudiantes de la promotion 2021-2022 du master Métiers du livre et de l'édition de l'université de Caen m'ont proposé de reprendre le texte de la conférence d'introduction à la culture numérique que j'ai donnée en septembre 20211 à la licence Humanités numériques et d'en faire le petit ouvrage que vous tenez entre les mains. Je tiens à les remercier de leur intérêt.

Passer d'une conférence orale à un « texte de conférence » n'est pas évident. Je vais y revenir. Mais ce serait pire de penser que l'on pourrait en faire un « livre ». Pour un livre, il faudrait tout réécrire, car le plan d'une conférence, organisé autour du langage oral, s'adapte mal à un exposé complet, capable de faire le tour d'une question. Plus encore quand la conférence est rythmée par une succession de diapositives. Ce type de présentation projetée permet de ne pas perdre le fil, autant pour le conférencier que pour celles et ceux qui suivent dans la salle. Les diapositives permettent de rattraper le flux quand pour mille et une raisons on a décroché pour rêver un peu, comme l'élève du poème de Jacques Prévert. Parce qu'il faut être réaliste, à part le conférencier qui est survolté, avec la petite lumière rouge allumée dans sa tête qui indique que tout est enregistré, plus encore, vidéoté, personne ne peut décemment suivre deux heures d'affilée sans avoir besoin de laisser respirer ses neurones. Si l'on suit Daniel Pennac, les lecteurs et les lectrices ont énormément de droits, notamment celui de ne pas lire. Pour le paraphraser, je dirais qu'assister à une conférence, surtout dans le cadre pédagogique d'un amphithéâtre, ouvre de nombreux droits, notamment celui de ne pas écouter, d'envoyer des SMS et parfois, je l'ai vu dans certains cours-conférences, de jouer à la bataille navale avec sa voisine. Tant que l'on ne perturbe ni le conférencier, ni ses collègues, tout va bien. On rattrapera le fil si le professionnel du spectacle qui officie sur l'estrade réussit à vous toucher à un moment donné.

Un livre, surtout un essai qui se voudrait pédagogique, est une tout autre affaire. Il se lit en général séquentiellement, et quand on craque, il se referme tout seul, et malheureusement peut rester longtemps endormi. Ou alors, il est ouvert juste à côté du cahier de notes (informatique dorénavant) pour aider à réfléchir par soi-même.

Une conférence est autre chose: elle cherche à provoquer l'intérêt pour que les personnes qui y assistent puissent ensuite choisir une ou deux idées afin de les approfondir. Même dans le cadre d'études d'humanités (ici numériques), il est illusoire de penser que l'on « transmet » dans ce type de scénographie; on dépose une couche de vernis que les auditeurs et auditrices doivent ensuite gratter pour creuser les sujets qui les auront intéressés ou intrigués. C'est pour cela que je choisis de relancer régulièrement l'attention avec des vidéos, des portraits, des anecdotes... Semer des petites pierres blanches qui serviront sur le chemin du retour.